Počet záznamů: 1
Užití mezinárodní edice Woodcockových-Johnsonových testů kognitivních schopností v české školní psychodiagnostice
- 1.
SYSNO ASEP 0350399 Druh ASEP J - Článek v odborném periodiku Zařazení RIV J - Článek v odborném periodiku Poddruh J Článek ve WOS Název Užití mezinárodní edice Woodcockových-Johnsonových testů kognitivních schopností v české školní psychodiagnostice Překlad názvu Woodcock-Johnson tests of cognitive abilities, diagnostics of abilities, giftedness, dyslexia Tvůrce(i) Portešová, Š. (CZ)
Urbánek, Tomáš (PSU-E) RID, ORCID, SAICelkový počet autorů 2 Zdroj.dok. Československá psychologie. - : Psychologický ústav AV ČR, v. v. i. - ISSN 0009-062X
Roč. 54, č. 2 (2010), s. 186-205Poč.str. 20 s. Jazyk dok. cze - čeština Země vyd. CZ - Česká republika Klíč. slova Woodcock-Johnson tests of cognitive abilities ; giftedness ; dyslexia Vědní obor RIV AN - Psychologie CEZ AV0Z70250504 - PSU-E (2005-2011) UT WOS 000282805800007 Anotace Studie přináší empirické zkušenosti s diagnostickým užitím české adaptace metody Woodcock-Johnson IE. Jedná se o první kognitivní baterii v ČR, která přejala CHC hierarchický model kognitivních schopností. Metoda byla aplikována na výběrový soubor mimořádně rozumově nadaných jedinců s a bez dyslexie. Důležité poznatky se týkají zejména otázek stanovení vhodného kritéria pro identifikaci nadání u skupiny nadaných žáků a studentů s dyslexií. V případě této skupiny jedinců není možné odvodit kritérium nadání pouze od globálního IQ, ale je nutné analyzovat i širší faktory schopností a samotné měřené schopnosti. Diagnostickou pozornost je třeba věnovat faktoru myšlení a verbálnímu faktoru. Výkon ve faktoru kognitivní efektivnosti je pravděpodobně negativně ovlivněn poruchou učení. Studie dále porovnává profil výkonu v dané metodě u skupin nadaných probandů s profilem výkonu rozumově nadaných studentů získaných administrací obsáhlejší americké verze testu, jenž byl nedávno publikován. Překlad anotace The study contains empirical experience with the diagnostic use of the Czech adaptation of the Woodcock-Johnson IE. It is a first cognitive battery in the Czech Republic based on the CHC model of cognitive abilities. Sample of extraordinarily gifted individuals with and without dyslexia has been studied. The findings deal with determining a criterion to identify giftedness in a group of gifted students and students with dyslexia. In this group of individuals it is impossible to derive the giftedness criterion only from the global IQ but it is necessary to analyse also abilities themselves. Primary diagnostic attention needs to be paid particularly to the Thinking ability and Verbal ability. Performance in the Cognitive efficiency may be harmed by a learning disability. The study also compares the performance profile in the groups of gifted probands and intellectually gifted students obtained by administering a more extensive American version of the test published recently. Pracoviště Psychologický ústav Kontakt Štěpánka Halamová, Halamova@praha.psu.cas.cz, Tel.: 222 222 096 Rok sběru 2011
Počet záznamů: 1