Tvoření úloh jako jedna z cest rozvíjení profesionality učitelů

0307995 - MÚ 2008 RIV CZ cze K - Konferenční příspěvek (tuzemská konf.)
Tichá, Marie
Tvoření úloh jako jedna z cest rozvíjení profesionality učitelů.
[Problem posing as one of the ways developing teachers´professional competence.]
Matematické vzdělávání z pohledu žáka a učitele primární školy. Olomouc: UPOL, 2008 - (Uhlířová, M.), s. 264-268. ISBN 978-80-244-1963-3.
[Elementární matematické vzdělávání 08. Olomouc (CZ), 23.04.2008-25.04.2008]
Grant CEP: GA ČR(CZ) GA406/08/0710
Výzkumný záměr: CEZ:AV0Z10190503
Klíčová slova: primary school teacher * mathematical literacy * enhancement of subject didactical competence
Kód oboru RIV: AM - Pedagogika a školství

Potřeba nabývat matematické vzdělání roste. To klade vysoké nároky na profesní kompetence učitelů. V tomto příspěvku je naznačeno tvoření úloh jako jedna z cest, jak zkvalitňovat oborově didaktické kompetence učitelů primární školy, to znamená, prohlubovat znalosti matematického obsahu a jeho didaktického zpracování a uplatňování těchto znalostí ve školní praxi. Východiskem jsou úlohy vytvořené konkrétními respondenty (studenty učitelství, příp. učiteli).

The need to acquire mathematical literacy grows. This puts great demands on teachers´professional competence. In this contribution, problem posing is outlined as one of the ways of empowering subject-didactical competence of primary school teachers, i.e. how to deepen the knowledge of subject and its didactical elaboration as well as application of this knowledge in school practice. This paper starts with examples of problems posed by concrete respondents (teacher-students and primary school teachers).
Trvalý link: http://hdl.handle.net/11104/0160604