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Tous à l’école! Bonheurs, malentendus et paradoxes de l’éducation inclusive
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SYSNO ASEP 0496875 Document Type M - Monograph Chapter R&D Document Type Monograph Chapter Title La surdité et la langue des signes dans l’histoire de la philosophie Title Deafness and sign language in the history of philosophy Author(s) Fulka, Josef (FLU-F) ORCID, RID, SAI Source Title Tous à l’école! Bonheurs, malentendus et paradoxes de l’éducation inclusive. - Pessac : Presses universitaires de Bordeaux, 2018 / Kohout-Diaz M. - ISSN 1245-2963 - ISBN 979-10-300-0224-9 Pages s. 81-90 Number of pages 10 s. Number of pages 158 Publication form Print - P Language fre - French Country FR - France Keywords deafness ; sign language ; history Subject RIV AA - Philosophy ; Religion OECD category Philosophy, History and Philosophy of science and technology Institutional support FLU-F - RVO:67985955 Annotation Dans son chapitre, l’auteur s’efforce de distinguer deux manieres de regarder la surdité et la langue des signes dans l’histoire de la philosophie: celle fondée sur la différence et celle fondée sur la déficience. Description in English In the present chapter, the author distinguishes two fundamental views of deafness and sign language in the history of philosophy: one based on difference and one based on deficiency. Workplace Institute of Philosophy Contact Chlumská Simona, chlumska@flu.cas.cz ; Tichá Zuzana, asep@flu.cas.cz Tel: 221 183 360 Year of Publishing 2019
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