Tous à l’école! Bonheurs, malentendus et paradoxes de l’éducation inclusive

Fulka, J. La surdité et la langue des signes dans l’histoire de la philosophie. In: KOHOUT-DIAZ, M., ed. Tous à l’école! Bonheurs, malentendus et paradoxes de l’éducation inclusive. Pessac: Presses universitaires de Bordeaux, 2018, s. 81-90. Études sur l’éducation Talence. ISBN 979-10-300-0224-9.