Number of the records: 1
Die Aufgabenbildung als Motivation zur Entwicklung der mathematischen Grundbildung
- 1.
SYSNO ASEP 0331698 Document Type C - Proceedings Paper (int. conf.) R&D Document Type Conference Paper Title Die Aufgabenbildung als Motivation zur Entwicklung der mathematischen Grundbildung Title Problem posing as a motivation to the development of mathematical literacyTvoření úloh jako motivace k rozvíjení matematické gramotnosti Author(s) Tichá, Marie (MU-W) RID, SAI Source Title Beiträge zum Mathematikunterricht. - Münster : VTM Verlag, 2009 - ISBN 978-3-9811015-9-1 Pages s. 903-906 Number of pages 4 s. Action Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Event date 02.03.2009-06.03.2009 VEvent location Oldenburg Country DE - Germany Event type WRD Language ger - German Country DE - Germany Keywords teachers' profession ; pedagogical content knowledge ; problem posing Subject RIV AM - Education R&D Projects GA406/08/0710 GA ČR - Czech Science Foundation (CSF) CEZ AV0Z10190503 - MU-W (2005-2011) Annotation Die Aufgabenbildung fassen wir als Ziel und auch als Mittel der mathematischen Bildung der Grundschullehrer auf. Während des Prozesses der Aufgabenbildung werden die Studenten eigener Mängel bewusst, was in ihnen den Bedarf an Besserung hervorruft und so auch die Weiterentwicklung eigener mathematischen Grundbildung (mathematical literacy) und der Fachkompetenz erregt. Als Ausgangspunkt dienen die Beispiele der Aufgaben, die Studenten (a) zu der gegebenen Situation und (b) zu dem gegebenen Resultat bildeten. Es wird gezeigt, wie die Studenten diese Aufgaben analysieren und bewerten. Description in English As a rule we understand problem posing as both aim and tool of mathematics education of elementary school teachers. In the course of problem posing students realise their lack of knowledge and this evokes need of improvement of mathematical literacy and professional competence. The bases of contribution are examples of problems that students posed to the given (a) situation or (b) result. It is shown how the students analyse and assess these problems. Workplace Mathematical Institute Contact Jarmila Štruncová, struncova@math.cas.cz, library@math.cas.cz, Tel.: 222 090 757 Year of Publishing 2010
Number of the records: 1