Mathematik im Denken der Kinder : Anregung zur mathematikdidaktischen Reflexion

0349687 - MÚ 2011 RIV DE ger M - Monography Chapter
Hošpesová, A. - Tichá, Marie
Reflexion der Aufgabenbildung als Weg zu Erhöhung der Lehrerprofesionalität.
[Reflection of problem solving process as a way of enhancement of teachers’ professionalism.]
Mathematik im Denken der Kinder : Anregung zur mathematikdidaktischen Reflexion. Seelze: Klett/Kalmeyer, 2010 - (Böttinger, C.; Bräuning, K.; Nührenbörger, M.; Schwarzkopf, E.; Söbbeke, E.), s. 122-126. ISBN 978-3-7800-1063-6
R&D Projects: GA ČR(CZ) GA406/08/0710
Institutional research plan: CEZ:AV0Z10190503
Keywords : professional competence of teachers * qualified pedagogical reflection * problem posing
Subject RIV: AM - Education

Im Zentrum unserer Erwägungen über die Ausbildung von Lehrern steht die Suche nach Wegen, um deren professionelle Kompetenz zu verbessern. Die Erfahrungen, die wir bei der Arbeit mit den Lehramtsstudenten und mit den Lehrern, die in der Praxis tätig sind gewannen, zeigen den bedeutenden Beitrag von zwei Aktivitäten: die Durchführung einer qualifizierten pädagogischen Reflexion und die Entfaltung der Fertigkeit, Aufgaben zu bilden.

In the centre of our considerations on education of teachers is searching for ways how to improve their professional competence. The experience which we acquired in frame of the work with both teacher students and in-service teachers show significant benefit of two activities: implementation of qualified pedagogical reflection and development of capability in problem posing.
Permanent Link: http://hdl.handle.net/11104/0189853