Přidaná hodnota studia na víceletých gymnáziích ve světle dostupných datových zdrojů

0346120 - SOÚ 2011 RIV CZ cze J - Journal Article
Straková, Jana
Přidaná hodnota studia na víceletých gymnáziích ve světle dostupných datových zdrojů.
[The Value – Added of Studying at Multi-year Gymnasia in the Light of Available Data Sources.]
Sociologický časopis / Czech Sociological Review. Roč. 46, č. 2 (2010), s. 187-210. ISSN 0038-0288. E-ISSN 0038-0288
R&D Projects: GA ČR GA403/08/0109
Institutional research plan: CEZ:AV0Z70280505
Keywords : student achievement * socioeconomic status * tracking
Subject RIV: AO - Sociology, Demography
Impact factor: 0.389, year: 2010
http://sreview.soc.cas.cz

Stať hledá v dostupných datových zdojích odpovědi na otázku, zda jsou splněny předpoklady běžně spojované s víceletými gymnázii: že na víceletých gymnáziích studují ti nejlepší, že jsou žáci na víceletých gymnáziích vzděláváni efektivněji než na základních školách a že mají lepší vzdělanostní perspektivy než žáci z jiných středoškolských oborů. Analýzy jsou provedeny na datech z mezinárodních srovnávacích výzkumů vědomostí a dovedností PISA s využitím metod víceúrovňového modelování a na datech z výzkumů PISA-L a Studium na vysoké škole 2004 s využitím logistické regrese.

The article sets out to verify whether multi-year gymnasia genuinely fulfil the functions associated with them. Whether they serve to most talended students, provide them with most efficient education and give them better educational perspectives than other secondary studies. Hypotheses about the role of multi-year gymnasia are tested using data from the OECD PISA, the PISA-L longitudinal survey and Higher Education Studies 2004 survey. The main analytic methods used are multi-level modelling and logistic regression.
Permanent Link: http://hdl.handle.net/11104/0187227