Number of the records: 1  

Interaktivní nástroj pro podporu vyhodnocování dat ze standardizovaných testů

  1. 1.
    0570059 - ÚI 2023 RIV CZ cze K - Conference Paper (Czech conference)
    Martinková, Patrícia - Potužníková, E. - Netík, Jan
    Interaktivní nástroj pro podporu vyhodnocování dat ze standardizovaných testů.
    [An interactive tool to support the evaluation of data from standardized tests.]
    Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu: Sborník příspěvků XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: Masarykova univerzita, 2022 - (Švaříček, R.; Voňková, H.), s. 29-31. ISBN 978-80-280-0090-5.
    [ČAPV 2022: Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu /30./. Babice / virtual (CZ), 29.08.2022-31.08.2022]
    R&D Projects: GA TA ČR(CZ) TL05000008
    Institutional support: RVO:67985807
    Keywords : achievement tests * group differences * interactive tool
    OECD category: Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
    https://drive.google.com/file/d/1inlseHD6yp7pNcax6yCF61O_HUlHj0ME/view

    ZÁKLADNÍ ÚDAJE: Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu: Sborník příspěvků XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: Masarykova univerzita, 2022 - (Švaříček, R., Voňková, H.), s. 29-31. ISBN 978-80-280-0090-5. [ČAPV 2022: Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu /30./. Babice / virtual (CZ), 29.08.2022-31.08.2022]. ABSTRAKT: V příspěvku představujeme možnosti využití modulu interaktivního nástroje pro vyhodnocování dat ze znalostních testů na příkladu dat z maturitní zkoušky z matematiky. Představujeme metody pro detekci odlišného fungování položek pro různé typy škol nebo pro porovnání vybrané školy s ostatními. Ukazujeme, že nástroj má potenciál přispět k informovanému využívání dat z testování a rozhodování na úrovni škol i vzdělávací politiky.

    In this work, we present features of an interactive tool module for supporting analyses of data from achievement tests by presenting an example of data from the Matura (graduation) exam in mathematics. We present methods for detection of different functioning of items for different types of school, or for comparison of a selected school with other schools. We show that the tool has a potential to help with informed use of achievement test data and to support decision making on both the school and the system levels.
    Permanent Link: https://hdl.handle.net/11104/0341421

     
     
Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.