Přechod mezi střední a vysokou školou a role různých modelů přijímacích řízení

0342156 - SOÚ 2011 RIV CZ cze J - Článek v odborném periodiku
Konečný, Tomáš - Basl, Josef - Mysliveček, Jan
Přechod mezi střední a vysokou školou a role různých modelů přijímacích řízení.
[Alternative Models of Entrance Exams and Access to Tertiary Education: A Simulation Study.]
Sociologický časopis / Czech Sociological Review. Roč. 46, č. 1 (2010), s. 43-72. ISSN 0038-0288. E-ISSN 0038-0288
Grant CEP: GA ČR GA403/08/0109
Výzkumný záměr: CEZ:AV0Z70280505
Klíčová slova: higher education * entrance exams * educational equity
Kód oboru RIV: AO - Sociologie, demografie
Impakt faktor: 0.389, rok: 2010

Studie srovnává možné dopady modelu přijímacího řízení na vysoké školy založeného na znalostech s alternativou postavenou na obecných studijních předpokladech (OSP). U přijímacího řízení podle OSP (při dodržení předpokladů modelu) by měl uchazeč s vysokoškolsky vzdělaným otcem o čtvrtinu větší relativní šanci se dostat na vysokou školu než uchazeč s otcem bez vysokoškolského vzdělání, ve srovnání s více než třetinovým rozdílem při modelu založeném na znalostech.

The study evaluates potential impact of alternative models of university entrance exams – model based on field-specific knowledge and model relying on common aptitude tests. Our simulations show that under the common aptitude regime, the relative chances of an applicant with university educated father are only one-fourth higher than the relative chances of a student with less educated father, as compared to over one-third difference in case of regime emphasizing field-specific knowledge.
Trvalý link: http://hdl.handle.net/11104/0184969